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来源:千龙报    发布时间:2020年01月28日 16:53:00    编辑:admin         

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首页>英语教学>英语教学反思>小学英语教学反思 以培养孩子们对英语的兴趣为主 --1 :: 来源: 低年级的英语教学主要以培养孩子们对英语的兴趣为主展开,主要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简单的英语,并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流 在教学中,为学生创设情景,例如借助图片、玩具等引出教学内容,根据学生们的生活体验,如喜欢什么食物、喜欢什么颜色等引发孩子们的学习兴趣,从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的兴趣和能力形式多样的竞赛和游戏激发情景游戏也迎合小学生爱玩的天性,寓教于乐;竞赛则永远是一剂课堂的兴奋剂,培养他们合作协调能力和适者生存、优胜劣汰的意识如本学期针对英语学习的四项基本技能:听、说、读、写我推出了人人争做小明星的竞赛项目,具体有:朗读小明星—培养他们正确的语音语调;词汇无敌星—积累丰富的词汇量;多才多艺星—训练他们创造英语的积极性和团队合作的能力,在单项竞赛中这些学生心里充满成就感,更自信,也就更喜欢英语了快乐的教学手段在英语教学中将发挥重要的作用,帮助学生挖掘他们的聪明才智,使每个学生都能掌握英语大凡语言皆有声,学英语自然也要学好语音学好语音不但有利于正确地以声音表达思想,而且对词汇的学习和记忆大有帮助传统单词教学都离不开大量的机械操练,久而久之使学生味同嚼蜡,毫无趣味如果我们在声音上进行信息加工,即通过学生的听觉器官去感知单词的发音,将其声音遗留在学生的脑中,那么学生在听完一个单词之后,过了数天甚至数年回忆起来,尚有“音犹在耳”、“余音绕梁”的感觉 1、声音呈现,感知新词对语言材料的感知和理解程度,在很大程度上取决于呈现材料的方式利用学生的听觉感官呈现新知,加深学生对单词的感知印象,使之尽快地进入长时记忆,同时利用在呈现环节中获得的丰富的语音信息完善该词在学生脑海中的存储形式,以便随时被激活提取如动物词汇教学中,以听声音的形式呈现单词dog\duck\cat,抓住学生的好奇心,吸引学生注意力,给学生留下深刻的第一印象,可以为单词记忆打下了良好的基础 、改变声音节奏,强化语感孤立读单词,不仅使学生感到词汇学习的枯燥无味,失去兴趣,而且还不能让学生理解该词的真正含义与用法,可以改变音的长短操练单词如:Apple, apple, this is an apple教师边说边有节奏地拍次手,同一句话说3-遍,第一遍比正常说话速度慢,然后逐渐加快,比一比谁说得又准有快这样训练能强化学生对单词发音的记忆,并培养良好的语感同时还可以改变音的高低我在教反义词的时候是这样操练的:如long-short long, long, long(声音越来越高),short, short, short(声音越来越低);同样可以加上动作,如tall, tall, tall (声音越来越高,用手演示越来越高),short, short, short (声音越来越低,用手演示越来越矮),还有big和small等等把这些反义词放在一起操练,声音高低起伏,学生乐于参与,兴致勃勃,单词的含义也记得牢,记得准 3、掌握读音规则,增强记忆虽然英语单词的书写与读音之间存在一些差距,但还是有一定的规律如果字母或字母组合的读音规则把同音的词进行分类记忆,就能使学生达到听音知形、见形会读的境界,从而减少记忆单词的困难,提高记忆效果例如:book, cook, look三个词中都有字母“oo” ,并且都发 [ u ] 的音,剩下的辅音字母与读音也差别不大,通过分析许多类似的单词就会很容易地被记住再如,night, light, right, fight, might, sight, tight等其规则和规律也是很明显的在教学中还可以渗透单词的发音规律,引导学生利用已学的读音规则去拼读新词,看单词,来判断自己的发音是否准确。

扭亏为盈 to turn a loss-making enterprise into a profitable one。

37.The ratio of liquid assets to liquid liabilities of a commercial bank shall not fall short of()percent.。

U.S. stocks rose on Friday after trading in the red most of the day as investors concluded weak December jobs data wouldn’t interrupt a trend of steady economic recovery.。

首页>英语教学>英语教学反思>小学英语教学反思 《 8 Sports Stars的教学实录及反思 --1 :33:5 来源: 教学实录   上学期,我在四年级上了一节关于记者对中国乒乓球队的一个采访片段的课文在课堂上巧用体育明星的照片及剪报设计教学任务下面是有关这方面的教学实录   1、教学课题导入这一环节中我对学生说:“Now let’s look at the pictures and the tips.”接着课件出示2004年中国乒乓球队在世界锦标赛的资料(附图)   年3月7日,中国乒乓球男队队员在领奖台上在第7届世界乒乓球锦标赛男子团体赛决赛中,中国队以3比0击败德国队,捧得斯韦思林杯    年3月7日,中国乒乓球女队队员在领奖台上在第7届世界乒乓球锦标赛女子团体赛决赛中,中国队以3比0击败中国香港队,捧得考比伦杯    图文并茂,学生很感兴趣我抓住这个机会导入课题:“Our Chinese table tennis team have got a great success in the competition.(竖起大姆指) Do you like them?” 学生齐说:“Yes, we do.”我接着说:“Today we are going to learn the new , 8 Sports Stars.(Show the title) Now, a reporter and those Chinese Table Tennis Sports Stars are in the TV station. Let’s listen to the interview.”学生自然地进入了新课的学习   2、在巩固新句型这个环节时,我利用精美的图片设计了以下一个练习(附图)   Exercise:   1.Here are some famous sports people.Can you match them with their names by drawing line? Which sports are they good at? Please do the following exercise.    课件出示练习后,说:“DO you know these sports stars? Do you know which sport are they good at? Now talk about the pictures in groups. I give you three minutes.”全班同学马上组成四人小组,热烈地讨论起来两分钟后,同学们便跃跃欲试地举起手,并大声齐呼“Let me try!”   3、在发展性练习这个环节中,让学生利用课前预先收集好的体育明星照片或剪报进行一个“采访”形式的活动我说:“Show me your pictures of the sports stars. Do you want to be an excellent reporter? ( Yes.) Now , let’s make a survey in English and fill in the table . ”学生听到指令后,立即进入角色表演   这节课上得十分轻松、愉快,教学效果很好   【教学反思】   这节课充分利用了图片的鲜明、直观形象的特点,充分调动了学生的学习兴趣和积极性,同时提高了课堂教学效果,很受学生的欢迎   课后,我想起三句话:   Tell me, and I will get.   Show me, and I will remember.   Involve me, and I will understand.   《英语课程标准倡导要教学过程中运用任务型的教学模式,让学生在教师教学的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高能力的培养有多种有效途径这节课充分利用了“知识—活动—能力”这一途径,即知识通过学生的活动转化为能力一开始,我利用图片导入新课,使学生对中国乒乓球运动员有一定的了解,并产生了立志要为自己的祖国争光的自豪感,达到了爱国主义教育的目的然后,利用图片进行巩固新知识,使学生的视野由乒乓球体育明星拓展到其他体育明星,并操练了恰当的词汇和句型语言表达能力有一定提高最后,再利用学生准备好的照片、剪报让学生们相互之间进行采访,能够达到综合运用本节课词汇、句型的作用   纵观整节课的互动教学,我恰到好处地运用教学资源,能调动学生的学习积极性,激活学生的思维,并且快速反馈,及时帮助学生将知识转化为能力,大大地提高了教学效果。